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2013年度成果总结
成果展示  发布时间: 2014/1/24 9:54:02    浏览次数:798

(一)事业发展情况

1.教学工作与人才培养

人才培养重点向培养高质量博士生转移。我院博士研究生按高等教育学、教育史、教育经济与管理、比较教育学、Ed.D. 5个专业招生,硕士研究生按高等教育学、教育史、比较教育学、课程与教学论、教育经济与管理和发展与教育心理学6个专业招生,同时依托教育部研究生教育创新计划研究生访学基地招收访学博士生。2013年新招博士生27人(其中教育博士12人,外籍博士生1人,比较教育学专业第一年招生,实际录取1名),新招硕士生29人(其中国防教育学专业招收5人)。现有在学研究生220人,其中全日制博士生77人(包括外籍博士生3名),在职博士生47人,访学博士生3名,全日制硕士生83人,高校教师在职硕士生13人。教育学博士后科研流动站新进站1人,2人(李欣、宋巧燕)完成出站报告,现在站博士后8人。

坚持以培养高素质人才为目标。1篇博士论文获2013年国家百篇优秀博士学位论文奖(刘希伟《清代科举冒籍研究》,刘海峰教授指导);2013年中国高等教育学会评选出5篇优秀博士学位论文,我院1篇博士论文获奖(杨院《我国大学生学习方式研究——基于学习观与课堂学习环境的探讨》,史秋衡教授指导);1篇博士论文获2013年福建省优秀博士论文一等奖(刘希伟《清代科举冒籍研究》,刘海峰教授指导,全省获奖45篇,其中一等奖11篇);1篇博士论文获得台湾“思源人文社会科学博士论文奖”心理与教育学门首奖(虞宁宁《中国近代教会大学招生考试研究》,张亚群教授指导)。此外,我院推荐2篇博士论文参评2013年学位与研究生教育学会优秀博士学位论文奖,推荐4篇博士论文参加2013年校级优秀博士学位论文评选,评选结果均未公布。

在优秀博士学位论文培育方面,我院1位博士生获得校级资助,现已通过中期考核(包水梅《我国高校学术型博士研究生课程体系研究》,王洪才教授指导)。1名博士生获得校级研究生基础创新基金项目资助(胡天佑《高等教育考试经济研究》,张亚群教授指导)。

在学研究生中,本年度有7名同学获国家奖学金,5名获校级奖学金,2名获校级科研成果奖(分别为二等奖和三等奖)。

深化研究生教育改革,创新人才培养模式一方面,加强研究生与国内外著名院校交流。本年度,3名博士生(刁瑜、汪雅霜、李玲玲)获学校资助,分别已赴或即将赴比利时布鲁塞尔自由大学、美国加州大学洛杉矶分校和英国伦敦大学进行为期3个月至1年的访学;4名研究生(唐嘉彦、刘李春、陈春梅、赵莉)获学校资助分别赴台湾、泰国参加国际学术会议并提交会议论文;1名硕士生(李慧)获选“中国文化大学校际交流项目”赴台湾进行为期半年的交流访问。潘懋元先生先后带领我院2013级博士生访学团赴上海电机学院、浙江纺织职业技术学院、泉州理工职业学院等学校参观调研;李泽彧教授带领我院2012级教育博士等前往龙岩学院、闽西职业技术学院、嘉应学院、惠州学院等四所高校进行调研考察。

为加强硕士生培养工作的针对性和有效性,进一步提高人才培养质量,我院正式启动了硕士学位研究生教育各学科人才培养方案修订工作。文件《关于修订教育研究院硕士研究生教育各学科人才培养方案的意见》明确了修订范围、目标、要求、办法和计划,目前各研究所已提交各专业修订讨论稿。另,武毅英教授讲授的硕士学位课《高等教育经济学》被列入我校“第六批优质硕士学位课程”建设。

此外, 2013年,共有4名硕士生(李慧、宋宸仪、侯文雪)赴浙江工商职业技术学院实习;2名硕士生(白晶晶、王莹)赴上海机电学院实习;还有1名硕士生(黄延梅)赴龙岩学院实习。

创新研究生招生选拔方式,主动发掘优质生源。一方面,我院举办了首届学术夏令营,吸引了来自全国各地10所高校的16名优秀本科生参加。期间,我院组织安排了名师讲座、座谈和丰富的素质拓展活动,营员反响热烈,达到了预期效果。另一方面,我院在我校文科院系中率先试行“申请—考核”制,制订《2014年厦门大学教育博士专业学位(Ed.D.)研究生招生“申请-考核制”选拔办法》,2014年Ed.D报考人数与往年相比大幅增加。

2013年,我院教师共开设本科生课程48门次(其中《大学生心理健康》33门次),人均课程数为1.66门;开设博士生课程15门,博导人均课程门数为1.37门;开设硕士生课程45门,人均课程数为1.55门。另外,我院教师为我校师资开设培训课程3门。

2013年,我院通过答辩并获授予学位博士24人;通过硕士学位论文答辩并获授予学位硕士49人。2012级Ph.D.和2011级Ed.D.全部通过中期考核和学位论文开题。

此外,为进一步做好院友工作,我院本学期开始新一轮《院友通讯录》更新工作,现已基本完成。

2.队伍建设

7月,福建省教育工委、省教育厅、省财政厅联合发出通知,确定并公布了2012年度福建省高校领军人才资助人选名单,潘懋元教授、刘海峰教授名列其中,由省财政直接提供工作经费。7月,潘懋元先生受聘湛江师范学院荣誉教授。10月,潘懋元教授荣获上海电机学院第二届“杰出贡献奖”。

2013年,我院两位助理教授(乔连全、吴薇)高聘为副教授。到目前为止,我院29位专职教师中,有教授13名、副教授7名、助理教授9名,教师队伍职称结构进一步优化。

3.科学研究

科研项目方面,本年度新增国家社科基金国家一般课题2项(别敦荣、覃红霞)、教育部人文社科重点研究基地重大项目2项(刘海峰、郑若玲)、教育部哲学社会科学研究普及读物项目1项(刘海峰)、全国教育科学规划教育部重点项目(王璞)和青年项目(吴凡)各1项、福建省社会科学2013年度规划项目2项(李国强、周序)。

科研成果方面,出版著作9部(包括以书代刊《中国高等教育评论》第4卷);发表CSSCI论文65篇,其中一类核心论文22篇, 二类核心论文48篇;SSCI收录3篇;《新华文摘》全文转载3篇(刘海峰1篇,王洪才1篇、武毅英1篇),转载量保持校内领先。

科研获奖方面,4月,潘懋元教授、刘海峰教授荣获第六届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)一等奖,潘先生是我校唯一一位连续六届均有成果获奖的教师,而刘海峰教授是全国蝉联获得一等奖的三位学者中的一位,且我院是获得本届教育学一等奖最多的单位,囊括了厦门大学所获得的一等奖。另,我院7项成果获评福建省第十届社会科学优秀成果奖,包括二等奖3项、三等奖4项,比第九届我院获得的5项增加了2项。在厦门市第九次社会科学优秀成果奖评选中,我院11项科研成果获评(一等奖2项,二等奖4项,三等奖5项),相比第八次评选增加了2项。科研获奖,盛况空前。

平台建设方面,我院依托的几个国家级重点平台进展顺利。10月,“985工程”教育学科通过教育部的阶段性检查。教育部人文社会科学重点研究基地——厦门大学高等教育发展研究中心目前致力于智库建设,准备迎接教育部2014年第三轮评估。

科研经费方面,我院今年到账经费共为286.5万元,其中纵向经费179.5万元,横向经费107万元。

4.学科建设

2011年3月我院正式获批教育学一级学科博士学位授权后,可自主设置二级学科博士点。2013年,比较教育学开始招收博士生,到目前为止我院进行招生培养的博士学位授权学科共有5个,即高等教育学、教育史、教育经济与管理、比较教育学,以及教育博士。

在全体专职教师的共同努力下,我院高等教育学学科实力依然保持国内领先、国际先进水平,教育史、教育经济与管理学科建设取得较大进展,已基本具备申报国家重点学科的能力。此外,高等教育学、教育史、教育经济与管理及比较教育学四个学科获得学校繁荣发展哲学社会科学建设基金资助,将是我院未来五年的重点培育项目。

5.社会服务

我院一直致力于紧密结合高等教育实践,充分发挥专业及人才优势,开展高水平研究,为做强我国高等教育提供智力支撑和智库支持。

1)为国家教育决策服务。国家教育咨询委员会委员刘海峰教授为国家教育改革提供建议;2013年6月,刘海峰教授在《光明日报》开始“刘海峰专栏”,发表有关高考改革的系列文章,教育部袁贵仁部长作出批示并表示感谢;史秋衡教授的两份咨询报告被教育部采纳;史秋衡教授应教育部安排在邓小平“三个面向”教育思想暨教育改革发展研讨会上作大会报告;史秋衡教授等师生协助完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》发布实施三年来贯彻落实有关情况,获教育部相关领导批示;林金辉教授的研究咨询报告《深化中外合作办学领域综合改革的若干建议》被《教育部社科委专家建议》全文采纳,并报送相关部门领导。

2)发挥地方优势,为海西建设发展服务。潘懋元先生、别敦荣教授受厦门市教育局委托,深入厦门市8所民办高校进行调研,了解厦门市民办高校发展建设现状,提供政策咨询;史秋衡教授2份研究报告被厦门市教育局全部采纳,在其决策咨询中发挥了重要作用。

3)承担港澳台相关研究课题,为两岸高等教育协同发展出谋献策。2013年,受教育部港澳台办委托,刘海峰教授启动“对港澳台地区研究生招生考试改革调研”课题研究;史秋衡教授受厦门市教育局委托,承担“台厦两岸高等职业教育合作模式研究”项目,并于2013年12月27日至2014年1月3日赴台调研,访问了20余位台湾的大学校长和政府高官,还深度访问了三所大学。

4)建设高等教育研究智库,为提高我国高等教育质量提供人才保证和智力支持。潘懋元教授、刘海峰教授、邬大光教授、史秋衡教授、别敦荣教授等通过承担委托课题、受聘高校顾问、开展学术讲座等方式,全方位地为我国高等教育发展、高校规划等提供咨询建议。

6. 学术交流与对外合作

本年度,我院与其他外单位共同主办3场学术会议,并承办了1场博士生论坛,即(1)5月,与浙江工商职业技术学院、浙江省高等职业教育研究会共同主办“高职院校‘县校合作模式’国际学术研讨会——基于教育、经济、社区相互关系的视角”,来自美国、英国、德国以及我国内地和台湾地区的著名职教专家学者、高职院校(社区学院)领导、部委省市领导等近200人参加了该学术研讨会;(2)12月,以教育部国际合作与交流司为会议支持机构,与福建省教育厅、中国高教学会中外合作办学研究分会(筹)主办第四届全国中外合作办学年会——“中外合作办学质量建设”国际学术研讨会;(3)12月,与中国高等教育学会高等教育研究机构协作组共同主办“2013年全国高等教育研究机构协作组会议”,来自全国的30余位高等教育领域的专家参加了此次会议,并就高教研究的走向与高教研究机构的责任——高教研究的智库建设作了大会发言;(4)11月,承办中国高等教育学会主办的2013年高等教育国际论坛中的“博士生分论坛”,来自上海高教学会、厦门大学、南京大学、华中科技大学、南京师范大学、武汉大学等高校的十多位点评导师嘉宾以及20所大学的61名博士生共同参加了该论坛。

本年度,我院共承办南强学术讲座1场(原中山大学校长黄达人教授),厦大高教讲座10场(广西电视大学校长贺祖斌教授、华中师范大学教育学院周洪宇教授、上海师范大学现代教育研究所所长杨德广教授、原临沂大学党委副书记韩延明教授、英国赫尔大学副校长Ian Robert Pashby 教授、台湾亚洲大学讲座教授杨国赐教授、台湾淡江大学教育政策与领导研究所所长杨莹教授、北京大学教育学院副院长阎凤桥教授、西南大学教育学部谢长法教授、清华大学副校长谢维和教授),专家学者均来自海内外著名高等教育研究机构,与我院师生进行学术间的交流碰撞,大大扩宽了本院师生的研究视野。

相比往年,本年度我院接待外校访问团数量大幅增长,接待包括运城幼儿师范高等专科学校、上海财经大学高教所、中国人民解放军空军空降兵学院训练部、澳大利亚西悉尼大学、台湾铭传大学、美国托莱多大学教育学院、广州大学徐俊忠副校长、邯郸学院高等教育研究所、华东交通大学、黑河学院、陕西国际商贸学院、福州大学阳光学院等单位的访问团12个,来访人数90余人,展现了我院日益增长的影响力。

7.办学条件

在信息和资料建设方面,连续订购国际上主要的外文原版(英文、俄文、日文等)高等教育研究刊物,并根据研究需要及时调整刊物类型,目前为止我院资料室拥有中文图书18478册、外文图书6930册,期刊6945册,为我院师生科研工作提供强大的信息支持和资料保障。

(二)党建和思想政治工作

我院党委在校党委的领导和关心下,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,认真学习开展党的群众路线教育实践活动,围绕我院的教育改革与发展,以提高教学、科研质量为主线,以创建支部特色、服务学院工作为重点,求真务实,开拓创新,充分发挥党支部的政治核心和党员的先锋模范作用,有力地促进学院各项工作持续、健康、快速地发展。

1.认真做好中共厦门大学第十次党代会的各项工作

 按照学校关于“召开中共厦门大学第十次代表大会通知”的精神和部署,院党委完成了党代表的选举,党委、纪委两委委员候选人预备人选的推荐、调研等一系列工作,为学校第十次党代会的胜利召开提供了有力的保证。

2.深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动

群众路线是党的生命线和根本工作路线,2013年7月份以来,院党委根据学校的统一安排部署,认真组织我院党的群众路线教育实践活动,精心筹划制定了详尽的活动方案,扎实推进各阶段的工作。1.召开动员大会统一师生群众的思想认识;2、通过多种渠道广泛征求意见;3.召开院领导班子民主生活会及基层党组织专题组织生活会;5.深入查摆领导班子“四风”问题。6.根据多方面收集到的意见和问题,提出落实整改的措施。我院领导班子把查摆问题和整改落实贯穿于教育实践活动全过程,边查边改、边整边改,切实改进工作作风,推进制度完善创新,提高管理工作效能,切实抓好反腐倡廉建设,加强领导班子和干部队伍建设,使群众路线教育活动真正达到了促进发展的目的。

3.加强思想建设,提高整体素质

院党委始终把政治思想工作作为党建工作的重点,从加强党员政治学习入手,制定党员学习计划。院党委在组织党员师生在继续深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础上,认真学习党的十八大会议精神和党的群众路线教育实践活动精神。在学习过程中,坚持做到时间到位、人员到位、学习内容到位,并完善了学习考勤等各项规章制度,确保学习计划的实施。通过对十八大会议精神的学习、对《党章》等党的理论知识的学习,以及参加研究院组织的一系列专题讲座的学习,我院全体党员的政治素质、理论水平和业务能力都有明显提高,工作学习的热情和主动服务师生群众的意识明显增强。

4.强化组织建设,增强党组织的凝聚力

加强领导班子和干部队伍建设,积极建立和健全党委工作的制度化、规范化,认真落实“三会一课”制度、党费收缴制度、党员学习制度、党员发展制度等,以规范的制度管理,促进提高党内生活质量。在保证党的常规工作正常化的基础上,不断加强党员的党性意识、宗旨意识、组织意识教育,加强对党员经常性的教育工作,提高党员素质。在发展党员方面,本着“坚持标准、保证质量、慎重发展”的方针,有计划、有步骤的开展发展党员工作,大力吸收优秀学生加入党组织。平均每年报送两批入党积极分子进入党校学习,并及时做到成熟一个、发展一个。2013年,院党委共发展党员14名,其中新发展教工党员1名,转正党员7名,发展情况与发展计划基本一致。

5.密切联系群众,加强党的作风建设

党风问题实质上反映的是党同人民群众的关系问题,党最大的政治优势是密切联系群众。院党委积极推行院务公开制度,凡涉及政策性和全局性的重大问题,如年度考核评优、职称评定等,都通过公示制度或召开全院教师大会的方式进行公开。通过这些措施,增加了党政活动的透明度,把广大教职员工的知情权、参与权、监督权真正落到了实处。结合党的群众路线教育实践活动,院党委在党的作风建设中,高度重视领导干部的作风建设,紧密联系领导干部自身实际,全面加强其思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设。在重大事项和活动中,要求领导干部做到责任落实到人,身体力行、率先垂范,努力把群众工作做得具体实在、入情入理,把全院师生群众更加紧密地团结在党的周围。

5.扎实做好群团工作,构建文明和谐校园

1)做好学生教育管理工作

学生的思想工作是一切工作的起点,只有做好了学生的思想工作,才能有效地开展各项活动。新生刚入学,院党委积极组织、开展相关活动来帮助学生适应新生活。在校内开展不同年级的交流会,帮助新生了解学院及学校的大致情况,并鼓励学生参加校组织的心理咨询活动。另外,通过查访学生宿舍,深入学生生活,了解学生在工作、生活、学习中遇到的困难和问题,并及时采取措施帮助解决。与此同时,也积极组织一些校外活动,如参观园博苑,与南洋研究院一起组织活动,促进不同学院、学院内学生的沟通与交流。此外积极组织学生参与校篮球赛、“红歌赛”以及“党史知识竞赛”,并在比赛中取得了良好的成绩。在学风建设方面,院党委重视为学生的学习营造良好的氛围,通过学术例会、学术沙龙、“好书大家读”等系列活动,为院师生提供了学术交流、学习的平台,并设立“懋元”、“彬声”等奖学金鼓励优秀学生。在学习之外,组织学生开展素质拓展、集体爬山、羽毛球赛、乒乓球赛、看电影、听音乐会等课余活动,丰富学生的课余生活。院党委同样重视研究院毕业生的就业工作,认真做好毕业生就业指导工作,邀请学校就业指导中心老师为毕业生讲授就业形势和择业技巧,并通过多种渠道帮助、推荐、指导毕业生就业,为毕业生提供良好的就业服务。

对于遭遇到特别情况、家庭特别困难学生,学院学生工作组给予了特别的关照。两名学生家庭出现了重大变故,学业几乎难以为继。学院学生工作组除了经常联系她们,及时了解家庭情况、鼓励她们坚强面对以外,分别联系了学生处、通报了其他学院领导,从学校、学院为两人申请了急困补助金,较大地缓解了学生的生活困难。

学院积极组织学生参与学校“大合唱”表演以及“党史知识竞赛”,并在比赛中取得了良好的成绩,得到了校领导的积极肯定。在这个过程中,极大地培养学生的集体荣誉感,激发了学生的爱国热情。2013年4月,院组队获得了厦门大学学习贯彻党的十八大精神“党旗指引我,青春献祖国”党的十八大知识竞赛“优秀组织奖”(全校4个)和党的十八大知识竞赛“三等奖”。

学院从学生入党积极分子递交申请起,即组织党员联系人、院党委负责人、专业教师等为其开展“为什么入党?”的教育活动。这是学院学生工作组对入党积极分子和新党员常抓不懈的党性教育课题。从各环节加强对入党积极分子的考察,保质保量地培养和发展学生党员。

作为重点高校的硕士研究生、博士生,不仅学业要精,更要有担当意识、大爱意识。与往年一样,学院党委经常利用各种机会与学生聊天、沟通,鼓励学生紧紧结合本专业知识,走出社会、投身实践、多接地气、多接触普通大众。今年暑期期间,我院2012级硕士生为主体的“七彩梦想西部助学”实践团队结合专业,远赴贵州松桃山区支教。在支教中,在专业教师的指导下,学生们还深入山区、农户家庭,做了深入的田野调研,取得了丰富的第一手资料。暑期社会实践中,学生在给西部的孩子带去温暖与感动的同时,也给自己的心灵带来了深深地震撼和感动。在支教结束后,学生们仍与山区的小朋友保持联系,继续关心她们的成长、关注她们的心理。

“七彩梦想西部助学”支教团队获得了厦门大学社会实践优秀团队。该团队还因表现出色,被校团委推荐福建省暑期社会实践优秀团队(申报中);另外,陈文等2人获得“2013年厦门大学学生暑期社会实践活动”优秀带队教师;易梦春等3人获得厦门大学暑期社会实践优秀队员荣誉称号。

学生的社会实践活动应当说也极大地培养了学生的大爱意识,获得了校有关部门的肯定。除了2011级硕士班“厦门大学先进班集体标兵”提名奖以外, 2013年4月,教育研究院“心心相连”心理健康教育志愿服务项目,获得学校颁发的“优秀项目奖”(全校仅5个);

2013年5月,教育研究院2012级硕士团支部在2012—2013年度共青团工作中成绩优异,表现突出,被评为“红旗团支部”。

2)关心教工切身利益,增强队伍凝聚力

教师发展直接影响学院发展、学生发展,院党委重视对学院教职工的肯定和关怀,始终把教职工的利益放在第一位,树立群众利益无小事的观念,全心全意为师生提供热心地服务。

1关心退休教职工。除经常走访退休老教师外,还通过结对子的方式,指定支部一对一进行帮扶和人文关怀;

2经常与教师特别是青年教师面对面谈心,并通过工会组织、网络等渠道了解教工心声和困难,倾听教工意见和建议,提供尽可能帮助和解决办法。

3积极争取办学资源。通过院领导的努力和积极协调,我们已经争取到了比较满意的办公新址,并已经投入装修。在新办公楼的安排和配置上,尽最大努力满足老师们的建议和要求。

4努力为教职工争取发展空间。2013年我们获得了更多的各类岗位和职级。比如,技术岗位5各,分别为副高一个、中级两个、初级一个,科级岗位也增加了一个。由此,在很大程度上解决了教职工的发展问题。

5积极支持院工会的工作。充分发挥院工会的作用开展有益教职工身心健康的文体活动,例如组织全体教职工赴漳浦春游,在校外租用羽毛球馆,每周五固定组织教工前往参加体育锻炼,组织参加乒乓球赛、篮球赛、校运会等。这些文体活动丰富多彩、健康有益,让平时忙于工作和学习的教工们获得身心双重的放松,也促进了我院教职工间的交流,营造了和谐融洽的集体氛围,增进了彼此间的友谊。

6举办培训班。通过办班,提高教职工的福利待遇,此外,在课程设计中,有意识地安排青年教师或家庭困难的教师授课,一方面锻炼他们的教学能力,另方面也增加他们经济收入。